З 9 лютого по 12 червня 2026 року кафедра германської філології факультету філології Національного університету кораблебудування імені адмірала Макарова успішно реалізувала пілотний курс ‘Writing for Research Publication Purposes’.
Курс обсягом 4 кредити ECTS (120 годин) був розроблений з метою розвитку навичок академічного письма англійською мовою та вдосконалення вмінь використовувати сучасні цифрові інструменти для підготовки наукових публікацій.
Зміст курсу охоплював три модулі: «Принципи та вимоги до написання наукового тексту з використанням цифрових інструментів», «Академічна мова та особливості академічного письма» та «Коректура, редагування й подання наукового тексту за допомогою цифрового програмного забезпечення».
У пілотуванні курсу взяли участь 30 здобувачів освіти, серед яких 2 аспіранти, 11 студентів магістратури та 17 студентів бакалаврату.
Упродовж навчання учасники виконували інтерактивні завдання, спрямовані на розвиток умінь планувати, структурувати, писати та редагувати академічні тексти. Особливу увагу було приділено підготовці наукових статей для подання до міжнародних наукових журналів, дотриманню принципів академічної доброчесності та відповідального авторства, а також ознайомленню учасників з етичними стандартами академічного публікування.
Курс також надав учасникам можливість опанувати цифрові інструменти, які підтримують академічне письмо, саморедагування та підготовку рукописів відповідно до вимог сучасного академічного середовища.
Оцінювання результатів навчання здійснювалося шляхом поєднання формувального та підсумкового оцінювання, інтегрованого в усі модулі курсу. Такий підхід забезпечував постійний моніторинг прогресу учасників і сприяв розвитку навичок самооцінювання.
За результатами пілотного впровадження слухачі надали позитивні відгуки щодо змісту курсу, його організації та практичної спрямованості. Учасники зазначили, що навчання суттєво покращило їхні навички академічного письма англійською мовою, допомогло краще зрозуміти структуру наукової статті та підвищило обізнаність щодо вимог до підготовки рукописів для публікації в наукових журналах.
Крім того, учасники електронного курсу відзначили зростання рівня володіння цифровими інструментами, які можуть ефективно застосовуватися на різних етапах академічного письма. Отримані знання та практичні навички сприятимуть їхньому подальшому академічному, науковому та професійному розвитку.
Результати пілотного впровадження створюють міцне підґрунтя для подальшої інтеграції курсу в освітні програми та розширення використання цифрових технологій у викладанні академічного письма.
From 9 February to 12 June 2026, the Department of Germanic Philology of the Faculty of Philology at Admiral Makarov National University of Shipbuilding successfully piloted the course “Writing for Research Publication Purposes”.
The course, worth 4 ECTS credits (120 hours), was designed to develop learners’ academic writing skills in English and enhance their ability to use modern digital tools for the preparation of research publications. The course content comprises three modules: “Principles and Requirements for Writing a Scientific Text Using Digital Tools”, “Academic Language and Writing Mechanics”, and “How to Proofread, Edit and Submit a Scientific Text Using Digital Software”.
The pilot course enrolled 30 students, including 2 PhD students, 11 Master’s students and 17 Bachelor’s students.
The participants completed interactive tasks aimed at developing their ability to plan, structure, write, and revise academic texts throughout the course. Particular emphasis was placed on preparing research articles for submission to international academic journals, adhering to the principles of academic integrity and responsible authorship, and familiarising participants with the ethical standards of academic publishing.
The course also provided participants with opportunities to master digital tools that support academic writing, self-editing, and manuscript preparation in accordance with the requirements of the contemporary academic environment.
Assessment of learning outcomes was based on a combination of formative and summative assessment methods integrated throughout all course modules. This approach facilitated continuous monitoring of learners’ progress and promoted the development of self-assessment skills.
According to the results of the pilot implementation, learners provided positive feedback regarding the course content, organisation, and practical orientation. They noted that the training had significantly improved their academic writing skills in English, helped them gain a better understanding of the structure of a research article, and enhanced their awareness of the requirements for preparing manuscripts for publication in academic journals.
Furthermore, participants of the e-course confirmed an increased level of proficiency in the use of digital tools that can be effectively applied at various stages of academic writing. The knowledge and practical skills acquired during the course will contribute to their future academic, research, and professional development.
The outcomes of the pilot implementation provide a solid foundation for the further integration of the course into educational programmes and for expanding the use of digital technologies in the teaching of academic writing.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.