У 2025 році проєкт DigiFLEd перейшов від етапу підготовки до активного впровадження, спираючись на співпрацю та обмін знаннями. Однією з ключових переваг року стало навчання у європейських колег, які ділилися своїм досвідом з представниками українських університетів-партнерів.
Програми професійного розвитку формувалися на основі досвіду:
- колег з Мейнутського університету, які підтримували розроблення курсів у Moodle та впровадження якісного онлайн-навчання;
- команд Університету Західної Македонії, які провели інтенсивні тренінги з цифрового створення контенту та інструментів командної взаємодії;
- партнерів з Університету Тампере, чиї практичні воркшопи допомогли викладачам розширити інструментарій для розвитку мовних навичок, створення скрінкастів і використання штучного інтелекту в роботі з текстами.
Окрім цього, 2025 рік ознаменувався:
- координацією семи напрямів цифрової освіти, узгоджених із Digital Competence Framework for Educators;
- посиленою увагою до забезпечення якості та внутрішнього моніторингу;
- інтенсивними програмами професійного розвитку з дизайну курсів у Moodle, гейміфікації, цифрового створення контенту та використання ШІ;
- відкриттям Digital Language Хабів, оснащених VR та інтерактивними технологіями;
- розширенням мережі Віртуальних університетських центрів;
- активною взаємодією через вебінари, Erasmus Days 2025 та стейкхолдерські заходи;
- пілотуванням нових цифрових курсів зі здобувачами освіти;
- запуском відкритого онлайн-курсу «Українська мова та культура» (A1);
- презентацією AR-based e-book ‘Communication and Digital Media’.
DigiFLEd триває, і ми впевнено рухаємося вперед разом із партнерами, викладачами, колегами, здобувачами та всіма, хто підтримує цифрову трансформацію мовної освіти.
In 2025, DigiFLEd moved from preparation to implementation – powered by collaboration and knowledge exchange.
A key strength of the year was learning from experienced colleagues who shared their expertise with colleagues from Ukrainian partner universities.
Our professional development programmes were shaped by insights from:
- colleagues from Maynooth University, who supported Moodle course design and quality-oriented online teaching,
- teams from the University of Western Macedonia, who led intensive training on digital content creation and collaborative tools,
- and partners from Tampere University, whose hands-on workshops helped teachers expand their toolkit for language skills development, screencasting, and responsible use of AI in text-based work.
Alongside this, 2025 brought:
- Coordination across 7 digital education strands, aligned with the Digital Competence Framework for Educators
- Strong focus on quality assurance and internal monitoring
- Intensive professional development programmes in Moodle course design, gamification, digital content creation, and responsible AI use
- Opening of Digital Language Hubs with VR and interactive technologies
- Expansion of Virtual University Centres
- Active engagement through webinars, Erasmus Days 2025, and stakeholder events
- Piloting new digital courses with students
- Launch of the open online course ‘Ukrainian Language and Culture’ (A1)
- Presentation of the AR-based e-book ‘Communication and Digital Media’
DigiFLEd continues, and we move forward together with our partners, teachers, colleagues, students, and everyone who supports the digital transformation of language education.
Co-funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.